di Beppe Pasini, Erika Roncoroni, Valentina Bandirali, Francesca Nardi, Renata Pugliese
Quale ruolo hanno le aspettative, i sogni, le profezie presenti nel sistema famigliare sul futuro terapeuta? Clicca per leggere →
di Varvara Salavou, trad. di Elena Karliampa
All’età di 24 anni, iniziai la terapia di gruppo presso l’Istituto Ateniese di Anthropos (AIA) con Petros Polychronis. Dopo meno di un anno gli annunciai il mio desiderio di partire per Londra…Clicca per leggere →
di Pietro Barbetta
La formazione come un’esperienza nomade.Clicca per leggere →
di Maria Enrica Batolo, Chiara La Barbera, Rosa Puleo e Daniela Raineri
L’idea di co-costruire un progetto formativo sul maltrattamento e l’abuso all’infanzia è nato dopo anni di lavoro all’interno delle stanze cliniche e formative con i nostri allievi…Clicca per leggere →
Laura Furnari, Maria Luisa Savona, Sara Varvaro, Camilla Simonato, Anastasia Dei Giudici, Alessia Nastasi, Angela Ricco ed Elena Patris raccontano come, nella didattica e nella clinica, la pandemia ci abbia costretto a rivedere un po’ di certezze…Clicca per leggere →
di Laura Formenti, con un’introduzione di Paolo Bertrando (da Connessioni n. 10, settembre 1995):
L’importanza clinica – oltre che teorica – di un modello terapeutico è direttamente legata alla sua applicabilità: alla possibilità, cioè, di adattare e plasmare la pratica così da farla corrispondere alle necessità dei diversi contesti…Clicca per leggere →
di Massimo Giuliani
Tutta la formazione alla terapia sistemica è un addestramento a quel “pensare per punti di vista” che è il fondamento della pratica clinica. Tante sono le opportunità di auto-osservazione e di moltiplicazione di punti di vista a disposizione di un terapeuta…Clicca per leggere →
di Fany Triantafillou (traduzione di Ada Piselli)
Questo dialogo, basato prevalentemente sulle idee di Gregory Bateson, è stato originariamente pubblicato in greco su Metalogos.Clicca per leggere →
di Fabio Sbattella
Scopo del presente lavoro è quello di offrire riflessioni e linee guida utili a verificare la qualità dell’offerta formativa nelle scuole di psicoterapia e a formare nuovi didatti. Le riflessioni prendono spunto dall’esperienza maturata in venticinque anni di attività didattica all’interno di scuole di psicoterapia, prevalentemente di approccio sistemico…Clicca per leggere →
